Grupni rad, individulani rad. Dramatizacija. 

Jelena Žunić

Za obradu ovog književnog djela pripremljena je prezentacija s nekoliko kreativnih zadataka te nastavni listić za učenike. Svi materijali se mogu koristiti prema vlastitom nahođenju.

Gotov materijal

Obrada književnog djela: Matilda, Roald Dahl

matilda-roald-dahl

Željka Pugelnik Vuković

Radionica za Dan sigurnijeg interneta donosi igru u kojoj vodite lik Sigurka kroz šumu lažnih vijesti. Važno je, naravno, prepoznati lažne vijesti i tako Sigurka dovesti na sigurno. U prilogu se nalaze materijali za izradu, opis same radionice i aktivnosti te ciljevi. Ciljevi same radionice su prepoznati lažne vijesti, uočiti obilježja lažnih vijesti, razlikovati lažne vijesti i objave od stvarnih vijesti i objava, kritički analizirati informacije, učiti kroz zabavu.

Dan sigurnijeg interneta

radionica-za-dan-sig

Ema Štrocinger

Tea Pavičić Zajec

Učenici će kroz uporabu edukacijskih robota mTiny i igrifikaciju povezivati učenje i igru te osmisliti vlastitu priču u programu Microsoft Word

Robot u službi mašte - projektni zadatak pisanja dječjih priča kroz igrifikaciju

zadatak-pisanja-pric

Odrasla osoba printa materijal za učenika s teškoćama. Učenik s teškoćama uz podršku čita upute i rješava zadatke.

Bogdanka Conjar

Vježbenica je namijenjena učenicima s teškoćama u razredu 4. razreda, a prilagođena je i napravljena za učenika s poremećajem iz autističnog spektra (neverbalan). Sadrži niz vježbi za vježbanje i ponavljanje sadržaja iz hrvatskog jezika (imenice, glagoli, pridjevi). Koristi se tijekom cijele godine.

Vježbam hrvatski jezik

Ovaj materijal je prilagodba pripovijetke N. Iveljić Šestinski kišobran za učenika s poremećajem iz autističnog spekrta (neverbalnog). Prilagodba je načinjena prema IFLA-inim smjernicama. Kratke i jasne rečenice kojima se učenika vodi kroz sadržaj i lakše razumijevanje događaja, postupaka likova i mjesta radnje te popratni zadatci i crtanje događaja koji rezultiraju nastankom slikovnice što pridonosi većoj motivaciji za čitanje.

Šestinski kišobran, Nada Iveljić

skni

Manuela Valenčić

Scenarij poučavanja i opis aktivnosti namijenjeni  su učenicima osnovne škole, 6. razreda.
U pripremi su navedeni koraci, ideje i aktivnosti, ishodi te provedba samovrednovanja . Priloženi su materijali za provedbu aktivnosti. U scenariju poučavanja uključene su aktivnosti za učenike s teškoćama i za darovite učenike.

Glagoli po vidu - scenarij poučavanja

glagoli-po-vidu-sc

Sandra Labinac Bilić

Nastavnička priprema namijenjena je učiteljima razredne nastave, za ponavljanje i uvježbavanje na nastavnom satu Hrvatskog jezika.  Učenici će kroz brojne nastavne aktivnosti ponoviti pojmove glas, slovo, riječ, rečenica te će uvježbavati pisanje rečenica vodeći računa o velikom slovu na početku i rečeničnom znaku na kraju rečenica. Uz nastavničku pripremu nalazi se i interaktivna prezentacija koja prati sve etape nastavnog sata te nastavni listić i listić za samoprocjenu.

Nastavnička priprema

GLAS, SLOVO, RIJEČ, REČENICA

glas-slovo-rijec

Margareta Zdelar

Nepostojani a - kartica za učenje objašnjava glasovnu promjenu nepostojani a, navodi primjere u rečenicama te pojedinim riječima u kojima se glas a gubi ili ponovo pojavljuje.

Nepostojani a

nepostojani-a-kart

Kristina Lenić

Nastavna priprema potaknuta je s namjerom boljeg razumijevanja književnoga djela i njegovim povezivanjem sa suvremenim društvom. Nastavnica jedinica provodi se nakon provjere razumijevanja pročitanoga teksta ( sat provjere  lektire) i detaljne analize romana Posljednji Stipančići . Nakon što su učenici pročitali roman i zajedno s nastavnikom analizirali tematska i žanrovska obilježja, slijedi sat usustavljivanja na kojem učenici, radeći u skupinama, imaju mogućnost samostalno izvesti zaključke o sadržajno-idejnim porukama romana  i povezati problematiku romana  sa suvremenošću.Također, ovakav način usustavljivanja gradiva potiče kretaivnost učenika jer samostalno izrađuju  plakat i  pripremaju izlaganje pred razredom. Na taj je način ostvarena povezanost odgojno- obrazovnih ishoda  iz područja Hrvatski jezik i komunikacija (A.2.1., A.2.4., A.2.5. ) s ihodom iz područja Književnost i stavralaštvo ( B.2.2.).

Vjenceslav Novak,Posljednji Stipančići

posljednji-stipancic

Ana Derenčinović Shala

Roman Dom iza žice, Jasminka Tihi-Stepanić, analiza i razumijevanje pročitanog teksta. Nastavni listić za provjeru pročitanosti i pisanje pisma za ohrabrenje glavnom junaku.